Autores-chave

Skinner

Piaget

 Bruner

Vygotsky

Lave

Leontiev, Engelström

Siemens, Downes

Conceitos-chave

A mente como “caixa negra”

Adaptação (assimilação+acomodação), organização, esquemas, equilibração, desenvolvimento, memória de curto prazo, memória de longo prazo

Estruturas mentais, interpretação pessoal, experiências prévias

Negociação social, Zona de Desenvolvimento Próximo

Participação Periférica Legítima, recém-chegado, habitué

Sistema de actividade, sujeito, objecto, artefactos mediadores, aprendizagem expansiva

Rede de Conhecimento Pessoal, nodos de conhecimento

Como é que a aprendizagem ocorre?

Mudança observável do comportamento

Integração e modificação das estruturas internas, etápico-sequencial

Ajuste dos modelos mentais para acomodar novas experiências, criação de significado pelo aprendente, pessoal

Passagem do nível de desenvolvimento actual para o desenvolvimento próximo, social.

Integração progressiva na Comunidade

Gerar acções numa actividade mediada, orientada por objectos

Distribuída dentro de uma rede, social, melhorado pela tecnologia, estabelecimento de conexões, reconhecimento e interpretação de padrões

Factores influentes

Natureza da recompensa, punição, estímulos

Esquema existente, experiências prévias

Envolvimento, participação, social, cultural

Diversidade da rede, força dos laços

Papel da memória

Interiorização de experiências repetidas

Codificação, armazenamento, recuperação

Conhecimento prévio remisturado com o contexto corrente

Padrões adaptativos, representativo do estado corrente, existente em redes

Como ocorre a transferência de conhecimento

Estímulo-resposta, reforço

Duplicação dos constructos do conhecimento pelo conhecedor

Socialização

Conexão com. (estabelecimento e adição) de nodos/ligações

Tipos de aprendizagem a que se adapta

Aprendizagem baseada em tarefas

Raciocínio, com objectivos claros, resolução de problemas

Social, vaga (mal definida)

Aprendizagem complexa, diversas fontes de conhecimento, núcleo em mudança rápida

Papel do aprendente

Aquisição do Saber

Internalização do Saber

Construção do Saber

Co-construção do Saber

Participação numa Comunidade de Prática

Construção do objecto da actividade usando artefactos mediadores

Construtor do conhecimento em rede

Entidade Social Subjacente

Sala de aula. Relação pedagógica Aluno-Professor

Grupo de tutores e orientandos, centralizado, controlado, de cima para baixo

Comunidade de Prática, fechado, estruturado, hierárquico, avanço (push) do conhecimento

Nós, relações temporárias, previsível

Ecologia de Conhecimento, complexo, adaptativo, imprevisível, dinâmico, aberto, distribuído, diverso, emergente, recuperação (pull) do conhecimento.